tag:blogger.com,1999:blog-6557685832429053632024-03-13T07:07:56.507-07:00Seguimiento CEAAL a la CONFINTEA VIVíctorhttp://www.blogger.com/profile/09972047929357786134noreply@blogger.comBlogger1125tag:blogger.com,1999:blog-655768583242905363.post-5528265337089833032017-08-07T17:08:00.001-07:002017-08-10T11:39:20.520-07:00Presentación<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 10pt;"><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span></span></div>
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<span style="font-size: 10pt;"><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.ceaal.org/"><img border="0" data-original-height="283" data-original-width="300" height="188" src="https://4.bp.blogspot.com/-QP8-Cqf02q0/WYkAV_uMoiI/AAAAAAAAApI/6wyfkwV1tbUATWp2LwJ1wKjJj1ltZRelACLcBGAs/s200/LOGO%2BCEAAL%2Bp%2Bweb.jpg" width="200" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 10pt;"><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 10pt;"><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">El <a href="http://www.ceaal.org/">Consejo de Educación Popular de AméricaLatina y el Caribe</a> como movimiento de educadores y educadoras populares,
defiende y promueve el derecho a la educación transformadora, como uno de los
principales derechos para el desarrollo de actores sociales y políticos, que
trabajan por el logro de sociedades justas, democráticas, interculturales y que
promueven la paz. </span></span></div>
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<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span></div>
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<span lang="ES-PE" style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">En tal sentido ha asumido el compromiso de
realizar el seguimiento a las políticas educativas de jóvenes y adultos en la
región de América Latina y el Caribe, teniendo como horizonte, el Marco de
Acción de Belém. <o:p></o:p></span></div>
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<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span></div>
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<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-PE" style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">El Marco de Acción de Belém de 2009
proporcionó una serie de recomendaciones para desarrollar el aprendizaje y la
educación de personas adultas en los Estados Miembros de la Organización de las
Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) desde una
perspectiva global. Entre 2011 y 2016, se llevaron a cabo reuniones regionales
de seguimiento de la Conferencia Internacional de Educación de Adultos
(CONFINTEA) para desarrollar planes de acción regionales. América Latina y el
Caribe fue la primera región en organizar una Conferencia Regional de
Seguimiento, celebrada en la Ciudad de México en setiembre de 2010. <o:p></o:p></span></div>
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<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span></div>
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<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-PE" style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">En junio/julio de 2016, ministros de
educación, representantes de ministerios relacionados, especialistas en
educación y representantes de la sociedad civil de diecisiete países del Caribe
asistieron a una importante reunión subregional sobre educación de personas
jóvenes y adultas, en Montego Bay, Jamaica. Fue la primera reunión de los
Estados del Caribe que se realizó en el marco del seguimiento de la CONFINTEA
VI.<o:p></o:p></span></div>
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<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span></div>
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<span lang="ES-PE" style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">En 2015, la UNESCO aprobó la Recomendación
sobre el Aprendizaje y la Educación de Adultos, que complementa el Marco de
Acción: la Agenda 2030 y su contraparte, la Agenda 2030 para el Desarrollo
Sostenible. Este informe se elabora como una contribución a la revisión de
medio término de CONFINTEA VI, que se celebrará en octubre de 2017 en Corea del
Sur, en la que se evaluará el avance registrado desde 2009 y se adoptará una
estrategia para promover una articulación entre las acciones acordadas en Belém
en 2009 y las acordadas en las Agendas Globales de Educación y Desarrollo,
hasta la CONFINTEA VII, en 2021.<o:p></o:p></span></div>
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<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span></div>
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<span lang="ES-PE" style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">Históricamente, la responsabilidad del aprendizaje
y la educación de personas adultas ha estado dividida entre el gobierno y la
sociedad civil. Por lo tanto, la contribución del CEAAL al monitoreo del Marco
de Acción de Belém es una de las estrategias necesarias para pasar "de la
retórica a la acción". Creemos que el cumplimiento de los acuerdos del
marco de acción debe ser asumido como un compromiso ético, político, educativo
y cultural. No podemos permitir que millones de personas continúen sin acceso
al derecho a la educación en virtud de su situación económica, género, cultura,
etnia, estatus migratorio y ubicación geográfica.<o:p></o:p></span></div>
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<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span></div>
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<span lang="ES-PE" style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">Como antecedente del monitoreo de la
CONFINTEA, el Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe
(CEAAL) elaboró un informe titulado "A paso lento" que revisa los
avances en América Latina y el Caribe a partir de la CONFINTEA VI, en diciembre
de 2009, en adelante. Este documento se basó en los informes nacionales
presentados, por veinticuatro países, en la Oficina Regional de la UNESCO -
OREALC, en Santiago de Chile.<o:p></o:p></span></div>
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<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span></div>
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<span lang="ES-PE" style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">Como continuación de ese documento, el CEAAL,
con el apoyo del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de toda
la Vida (UIL), presenta este informe que es una revisión de medio término del
avance desde la CONFINTEA VI y que complementará las conclusiones del Tercer
Informe Mundial sobre el Aprendizaje y la Educación de Adultos (GRALE III).<o:p></o:p></span></div>
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<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span></div>
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<span lang="ES-PE" style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">El informe presenta el avance, los nudos
críticos, las experiencias y las recomendaciones sobre temas específicos:
políticas, gobernanza, financiamiento, participación, inclusión, equidad y
calidad. Se basa en consultas con funcionarios/as de los ministerios de
educación de varios países, así como con responsables de redes y expertos/as
sobre el derecho a la educación de las personas jóvenes y adultas en América
Latina y el Caribe. Estas contribuciones han enriquecido el análisis.<o:p></o:p></span></div>
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<span lang="ES-PE" style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">El título de nuestro
informe "Procurando acelerar el paso", sugiere cierta impaciencia
ante la dimensión de los desafíos. Por lo tanto, nos centramos en evaluar
cuánto hemos avanzado y en explicar la demora y las deficiencias con relación a
los compromisos asumidos en CONFINTEA VI, así como propuestas que permitan
revertir la injusticia educativa con los jóvenes y adultos de la región.</span></div>
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